居家学习是提高学生劳动能力、培养学生劳动精神的大好时机。今年春季学期开学以来，受新冠肺炎疫情影响，深圳除高三外其他学段学生暂不返校，居家线上教学。如何对居家学生开展劳动教育?大学的劳动教育如何有别于中小学?职业院校的劳动教育又该侧重什么?深圳职业技术学院对这些问题作了深入思考，以“三个突出”开始了居家劳动教育的实践探索。

突出工匠精神培育

一个LV箱子如何孵化出一个时尚帝国?一张席梦思床垫如何创造出一个商业奇迹?一块不锈钢如何变成瑞士机械手表?中国高铁如何跑出中国速度、铸就中国精度……居家学习期间，深职院机电学院机械设计与制造专业的张家乐同学被这些问题深深吸引住了。这些问题的背后，与学校团委推出的一门劳动教育课有关。

据了解，深职院注重把劳动教育与专业人才培养紧密结合起来，以劳动教育培养工匠精神。去年底，学校与企业联合出品了《工匠精神》系列微课，打磨出共30集、每集约10分钟的高规格微课视频。视频通过呈现大量精彩案例，让学生了解工匠精神、劳动精神和劳模精神的内涵，培养学生爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神和追求卓越的创新精神。目前，学校团委微信公众号“深职院SIC”每天推送1集，累计阅读量已达10万以上，深受同学们欢迎。

突出创造性劳动

“深圳战疫加油”“您的美丽不止一面，您的付出值得更好的守护”……在“三八妇女节”之际，学校团委开展了“向巾帼英雄致敬”原创绘画作品征集活动，深职学子聚焦抗疫英雄、母亲以及各行业的女性劳动者进行了创作。

与中小学的家务劳动、学校综合实践课程相比，创造性劳动是大学劳动教育的显著特征之一。深职院注重把劳动教育与创新创业教育紧密结合起来，鼓励同学们躬身入局，产出创造性劳动成果，感受创造性劳动带来的收获和乐趣，形成尊重劳动、热爱劳动的真挚情感。

材料与环境工程学院20精化1班的麦芷冰同学最近正在备战“挑战杯”创业计划竞赛，她和团队不仅提出了大棚农业智慧生态照明一体化解决方案，也在这个过程中对劳动和劳动人民有了进一步的理解和热爱。据悉，在即将举办的第十三届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛决赛中，深职院共有11个作品入围，入围数量在全省154所高校中位居第六。

突出真实劳动

劳动必须面对真实世界。在去年11月开展的一次劳动教育主题“书记、校长下午茶”活动中，该校党委书记杨欣斌提出“深职院学生在校期间要学会做三道家常菜”的倡议。为此，学校团委联合相关职能部门专门制订了行动方案，发挥酒店管理专业烹饪实训室优势，分批次分时段有序推进、落实该倡议。

居家期间，同学们有了更多劳动和实操的机会。人工智能学院的江志鸿同学为让爸妈下班后可以吃到热乎的饭菜，利用网络资源边看边学，做了一桌子美味佳肴;数创学院的陈诗婷同学则为家人准备了饺子，和面、切菜、调馅、擀皮、包饺子，一气呵成;建工学院的曾丽平同学为爸妈做了一道美味的可乐鸡翅，得到了爸妈的赞美，这让第一次下厨的她心里美滋滋的。

在深职院团委书记刘鸫根看来，随着社会的进步和发展，劳动不能简单地被理解为生产劳动，志愿服务虽然不能产出可视化的产品，却是典型的服务性劳动。今年3月，在深圳最需要抗疫人手的关键时刻，深职院团委迅速组建了青年战疫突击队，先后选派三批共计65名突击队员深入封控区、管控区，累计开展战疫志愿服务2128小时，服务社区居民8.9万人次，上门协助采集核酸1.25万人次。正如食品药品学院刘振彬同学在日记中所说：“这次战疫志愿服务不仅让我深刻体会到了一线防疫人员的艰辛和不易，更让我从外卖小哥、快递小哥身上懂得了‘劳动不分贵贱’‘劳动最光荣’的道理。”