据《半月谈》报道，今年全国考研报名人数达457万人，连续7年保持高增长态势。激烈竞争之下，选择到考研机构培训的学生越来越多，考研“产业链条”愈发完备。考研辅导在满足了部分学生学习需求的同时，其暴露出的乱象也让同学们陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来新问题。

考研产业化暗藏隐患。为吸引生源，一些考研培训机构夸大宣传力度，把兼职教师包装成“优良师资”，声称有内部关系、能走“捷径”，实则“虚晃一枪”，其辅导内容就是教师个人心得，并无所谓“权威参考性”。收取高昂培训费用，考研培训机构提供的教学服务却“货不对板”甚至误人子弟。尤其是推行“流水线”教学、“套路化”答题，加剧了研究生考试应试化、功利化倾向。

考研应试化、功利化，与教育的目标背道而驰。教育的主要目标之一是为了培养人才、唤醒学生的主体性，而不是制造千篇一律的“流水线”产品。培训机构通过大量刷题、集中培训、猜题押题等方式，看似提高了学生笔试分数，实则让他们失去了应有的思考能力和创新意识。即便考研成功，考生也远未达到研究生阶段所需的学科视野和专业水平，难以获得长远发展。对高校来讲，“流水线”考研辅导既影响了人才选拔质量，又加重了培养负担、浪费了教育资源。

不考虑如何提升学生素质，而是通过“钻营”试题，研究出模板化、套路化答案来应付考试，培训机构推行的“考什么教什么”，说到底是急功近利、投机取巧。从某种程度上说，考查时不改变“套路化”命题，就难以改变“套路化”答题。这就要求考研笔试要多出综合性、灵活性题目，着重考查考生综合能力及创新思维。相关院校在面试时要重视提问的开放性、交互性，重点考查学生表达能力和逻辑思维。如果每年的考题都能与时俱进、灵活多变，不断提升考核内容的深度和广度;面试时更关注考生综合素质，那么，培训机构“流水线式”教学就将由此失去市场。

进一步说，为考研辅导降虚火、挤水分，还要深化招生考试制度改革。打破“唯分数论”，引入多元评价机制，加大推免改革力度，探索研究生招生申请审核制度，多在学术教育质量上做“加法”。通过改革优化资源配置，减少不合理的竞争形态，倒逼和引导考研机构改变辅导策略，把提高学生的综合素质和专业能力作为教育终极目标。目前，广东、北京等地正积极推进招生制度改革，健全“申请-考核”选拔机制、扩大直博生比例。

随着“能力至上”理念日益凸显，个人求职和进步的渠道已不仅是一纸文凭。完善法律法规、制定行业标准、加强外部监督，种种遏制“流水线”作业的治理举措，目的就是让学术回归本位，找准教育目标。同时，广大考生也应摒弃短视、功利的应试心理，避免被考研培训机构“套路”，提高自身素质，找准人生意义，享受为学之乐。