“妈妈我头疼”，六年级女孩近一个月来，每天放学回家都说头晕、头疼，浑身没力气，连作业都写不动。

刚开始，妈妈觉得她是为了逃避学习，所以装病，但带她去医院做了全面检查，没有发现任何生理上的问题，这才意识到，孩子是情绪出状况了。关键，这不是个例。

即便是看起来还在按部就班、正常上学的孩子，大部分也存在学习动力不足、对学习感到厌烦、学不进去的问题。

(资料图)

国内科研机构对全国30多万中小学生的一项调研显示，孩子们普遍存在“四无”现象：

• 学习无动力，厌学情绪重

很多人觉得，孩子是因为学习成绩差所以厌学，但现实是，很多成绩非常优秀的孩子也有强烈的厌学情绪。

• 沉迷游戏、社交媒体，对真实世界无感

越来越多的孩子与真实世界断联，整天躲在虚拟世界里，以逃避繁重的学业和现实的困境。

• 缺乏真实社交的能力

在现实世界里缺乏社交、沟通的能力，习惯在网络上找朋友，沉迷追星、二次元，热衷于集卡牌、手办。

• 对生命没有价值感和意义感

很多孩子现实感很弱，经常感觉孤独、空虚，没有价值感和意义感，也不知道自己想要什么，对生活没有信心和期待。

更让人担心的是，还有将近70%的家长仍在重复“致命操作”：当孩子说方向盘太重握不住时，我们却抢过操纵杆，猛踩油门。

社会压力大，教育太卷，这些确实也是重要的环境因素，但根本原因是，我们都太强调“正确”和“应该”，而忽视了孩子自己的探索和内在动力。

举个例子。

如果把孩子比作一辆汽车，很多父母是一直坐在驾驶座上，替孩子开车的。

原因是“大人吃过的盐比孩子吃过的饭都多”，担心孩子自己开不好，会走错方向。

这对父母来说的确会更有安全感，但对孩子来说，连犯错的机会都被剥夺了，他只会感受到“事情完全不在我掌控”的不安和无力。

年复一年，孩子没学会开车，父母也放不开手。

孩子还会觉得，开车这事跟我一点关系都没有，反正有爸妈在呢，我也没啥价值，干脆睡觉好了。

很多父母就是这样，生生抢下了孩子对自己人生的主导权而不自知，却还在怪他，不懂珍惜，不识好歹。

可站在孩子的角度，既然我的人生都与我无关，我干嘛还要上心，干嘛还要努力。

被长期关在笼中的雏鹰，会在羽翼丰满后，忘记如何扇动翅膀。

这种长期的“空心化”，还会导致更严重的心理危机。

那些从未掌控过自己人生的孩子，终将学会在虚拟的游戏世界里寻找失控的刺激，在追星群里汲取被剥夺的认同感。

孩子需要机会，去尝试主导，去学习自我负责，所以，在安全范围内，要允许孩子撞南墙。

只有减少对孩子成长的过度干扰，孩子才会成长得更好、更有力量，也更健康。