市民柴先生家的孩子是去年9月份，经过考试摇号后，就读于太原市某“公参民”的学校，该校依靠山西某知名初中的教学资源，加上教学质量抓得紧，目前是太原市数一数二的好学校。

柴先生说：“如果该校转‘公’更名后，原来两个学校本是一家，现在是否会被分开？原来两头跑的好老师还能继续教学吗？孩子本来在学校读得好好的，一下改成公办，还能保障教学质量吗？此外，我从抖音上看到，我家孩子的学校转公后，将要搬迁到更远的地方办学，现有师资配备与教学方式难以适应转型后的需求怎么办？”

记者在采访中了解到，“公参民”转制的话题引起社会广泛关注，普遍担心“公参民”转公办教学质量下降。像柴先生这样对“民转公”持保留态度的市民不少。不少家长认为，虽然“公参民”名校往往都会背着收费高的“恶名”，但采用的教学模式是应该被认可的，希望‘收编’后的学校能在教育模式上、教育质量上与城区水平一致，只有这样才能吸引业主孩子就读。

记者从省教育厅获悉，我省印发清理规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知，开展“公参民”学校专项清理规范工作。本次清理范围共3类，包括公办学校单独举办的义务教育学校；公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务教育学校；公办学校与其他社会组织、个人合作举办的义务教育学校。

其中，各地不得再审批设立新的“公参民”学校；公办学校不得转为民办学校或者以举办者变更、集团办学、品牌输出等方式参与举办或变相参与举办民办义务教育学校。对现有“公参民”学校视情况转办为公办学校、继续举办为民办学校或终止办学。公办学校单独举办的义务教育学校、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务教育学校、优质教育资源缺乏的地区由地方政府引进区域外公办学校合作举办的义务教育学校，均应办为公办学校。

那么，公参民学校转“公”后，如何保障教学质量？

太原市某教育集团的负责人冯总表示，公参民学校转为公办后，带来的好处很多。首先是生源将更加固定，其生源质量取决于初中的对口范围，如果对口的小学本身就很不错，那么这所初中的生源质量也会不错。其次是民办转为公办之后，学校不再向全部在校生收取学费、住宿费。学费按照公办的标准来收取，学费会比民办更便宜。

冯总表示：“经过十多年快速扩张的公参民学校，师资力量都有明显的优势，即使重回公办学校体系，其原有公参民学校的底子依然很雄厚。转公办后，优质师资的变化在短时间会对学校带来一定的波动，但从长期来说，对学校的发展肯定会带来更好的影响，特别是留下来优秀教师能使公办名校的师资力量不再被民办学校稀释。但是也不排除师资会有调整的倾向，毕竟现在还处于探索阶段，公参民学校不可能有一下子就丢掉其民办部分对学校举办者来说，必须依靠自身的‘硬实力”立足，包括学校方向规划、办学条件、师资培养、内部管理、教育教学、学生发展等，不能抱有侥幸心理企图靠政策照顾来获得声望和利益，唯有老老实实把心思用在学校内涵提升上，方能继续保持百姓心目中的名校光环。”

所以这一次政策的出台，对于这些部分“公参民”的民办学校退出历史舞台，是大势所趋，也是必然的结果。只有这样才能够去资本化，维护教育公平，降低教育成本，真正让教育回归教育本身。本报记者 秦昕