合肥市蚌埠路第四小学是一所集特殊教育与普通教育为一体的综合办学体制小学。近年来，学校立足区域，对标长三角，经过不断努力探索，融合教育实现了转型发展，发挥办学优势，创新发展新的办学模式。学校坚持“12345”发展思路，不断探索实践“教育、康复、劳动和就业能力培养一体化”的办学模式，充分整合校内外“两类资源”，以普特结合、医教结合、康教结合“三大结合”为依托，以“四个课程建设”为统领，深入推进、创新发展“五大融合教育”。

以主轴课程引领社会融合。该校充分整合社区资源，结合特殊学生的身心特点和生活需要，将课堂搬进超市、地铁站、文化节、酒店、农场。已经形成了“购物系列、公共出行系列、休闲娱乐系列、职前教育系列”四大系列主题课程，推进社会融合。

以康复课程引领“医教(康)融合”。该校与合肥市第二人民医院、合肥同仁医院康复部签订共建单位协议，深入探索“医教结合”“康教结合”策略与路径。聘请全国知名教授南京特殊教育学院李泽慧为学校特殊教育发展顾问，对全体教师进行康复教育、融合教育培训，指导课程建设。

同时，该校在校内开设了言语康复、感统、情绪与行为管理、生活技能训练等6门个别化康复课程，形成了“学校+医院”“教育+康复”“教师+医生”的康教医结合模式。

以艺能课程引领课堂融合，推进特奥融合。该校通过“学校教育评估”+“医院医学诊断”+“日常观察了解”对启智班学生进行全面摸排，进行“资源教师走校”“融合教师走教”“特殊学生走班”全力推进融合教育“一堂双师”的课堂融合。

为充分发挥安徽省特奥训练基地作用，该校通过“聘请专业教练、特奥进课堂、课后日常训练、赛前集训”等方式将特奥训练引入艺能课堂，全面推行特奥融合。

以“3+X”统整课程引领活动融合，促进班级融合。该校坚持开展“开学典礼”“毕业典礼”“助残日活动”，并结合重要时间节点，重大节日开展一系列融合活动，形成了“3+X”统整课程，全力实践活动融合。

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》已经落地，为促进融合教育高质量发展提供了行动指南，合肥市蚌埠路第四小学将继续坚守教育初心，勇担筑梦育人使命，以适宜融合为目标，致力于为特殊儿童的健康成长创造良好环境，努力走出一条特色融合发展之路。(作者 陆念钊 唐红玲)