格致中学奉贤校区的张施杰今年以高考610分的高分，被复旦大学哲学学院录取，他也是今年参加复旦大学综合素质测评的考生中分数最高的。

小三门加试物理、化学和生物，得了三个A+，但是填报志愿时，却只填报了唯一一个——复旦大学哲学学院。格致中学奉贤校区的张施杰今年以高考610分的高分，被复旦大学哲学学院录取，他也是今年参加复旦大学综合素质测评的考生中分数最高的学生。昨天上午，复旦大学校领导以及哲学学院的老师一行将属于张施杰的0001号录取通知书，送到了他的手中。

记者从复旦大学获悉，在今年的综合测评中，不少考生都在第一志愿选择了基础学科，而他们选择的理由都是出于自己的兴趣。其中，有不少学生在中学期间，就已经通过大学与中学的联合人才培养项目，与大学教授们有了深入的交流。

谈及人才培养，复旦大学副校长徐雷也分享了自己的最新思考：从小学、初中、高中，再到本硕博，前后需历经20年。大学一头连接基础教育，一头承担研究型人才培养的使命，因此必须主动“向下”影响中学，“向上”思考学生的最终成才。

“大学提前介入中学人才培养，目的绝不是去拔尖。学生最终选择哪所学校不重要，关键是让中学生尽早找到自己的兴趣所在，且让他们在面对自己的兴趣时眼中有光，心中有爱，坚定选择。”徐雷说。

喜好哲学的种子早就埋下，“不留后路，这代表了我的态度”

在高考分数公布之后，张施杰确曾考虑过，自己究竟是该追求梦想，还是追求一些更“实际的东西”，但最终他觉得，追梦更重要。“既然追求梦想，那就要坚定，只填一个志愿，不留后路，这代表了我的态度。”

张施杰初中就读于奉贤泰日镇一所乡村中学，用格致中学校长吴照的话来说，这个孩子看上去内向，但实际上沉稳，而且“他认准的目标，九头牛都拉不回来”。

张施杰一直以来爱好哲学。高中住校时，他就在宿舍里“啃”哲学著作，诸如叔本华的《人生的智慧》、尼采的《悲剧的诞生》等，他都读过好几遍。

哲学的种子，其实早在他读小学时就已悄悄种下。他告诉记者，小学时，他偶然在书店里买了几本书，其中一本是老子的《道德经》。“看完后，我觉得自己对这些玄妙的东西比较感兴趣，所以后来就慢慢喜欢上了哲学”。

高二暑假时，张施杰参加了复旦大学的夏令营，听完文学、哲学和话剧欣赏等一系列课程后，他开始思考把自己的兴趣作为自己未来发展的选项。

考试分数公布后，张施杰坚定追求梦想，决定填报复旦大学哲学专业。按照他的理想规划，本科毕业后自己还将继续深造，“未来的就业问题我没有考虑那么多，从事哲学研究，我觉得也很不错。如果不行，那再想办法呗。”

大学提前介入中学教育的成效，不在招生而在兴趣识别

于昨天收到复旦发出的首批录取通知书的学生，几乎都是第一志愿坚定地选择了自己感兴趣的学科。其中，不少学生都曾参加过大学的夏令营或大学在中学开设的微课，有不少学生在中学时期，就与大学老师有着比较深入的交流。

徐雷昨天下午送出的一份录取通知书，收信人正是复旦附中2020届毕业生席轶群。这位曾经的鲁迅青少年文学奖特等奖获得者，今年选择了复旦大学中文系。席轶群已连续五年参加古诗文大赛并获奖，且她对人类学、社会学等多个人文社科领域都很感兴趣。之所以最后选择中文系，席轶群说，主要是因为自己在复旦附中期间选课时，选择了复旦大学中文系青年教师陈特讲授的中国古代文学课。“我在夏令营时也上陈老师的课，听她讲古诗词，让我觉得古代文学中的世界特别令人着迷。”

同样，华东师范大学第二附属中学张沛羽今年也以600分的高分，以第一志愿被数学大类录取。张沛羽是复旦大学与中学合作计划——博学计划的参加者之一。

徐雷介绍，复旦大学近年来在中学开设的微课和导师制，以及各类与中学合作的人才培养项目已陆续显露成效。“我们讲的成效，不在于这些学生填报志愿时选择了复旦大学，而是他们在选择学校、专业时不再盲目，可以更多理性地考虑自己的爱好。 “除了复旦派出的教授定期到各个中学开设讲座、交流，目前，上海每年有一千名左右的学生与我们的教授有比较深入的交流。未来，这个范围还将扩大。”

学习是追求内心选择，而不是简单地“投入—产出”

复旦大学哲学学院党委书记袁新曾参加过多年招生咨询，他发现，在考生专业志愿选择上，很多时候，家长的问题高度雷同，特别关心“这个专业出路如何”。而所谓“出路”，无非就是毕业后就业怎么样、赚钱是否容易，很少有家长在招生咨询时会提到学生的兴趣。让袁新特别有感触的是，当大学老师和学生交流多次后，总是能够慢慢发掘出学生的兴趣和爱好。“从这个角度来看，大学提早介入中学教育是必要的，将这个过程提前，不仅可以让学生尽早了解自己，也有利于他们了解大学、作出正确的选择。”

“让学生能够跳出世俗的教育观，不是把学习当作一件‘投入—产出’的事情来看待，而是真正从内心出发，从自我认识、自我成长的角度来选择专业，这也许可以说是一个社会成熟的表现。”复旦大学哲学学院院长孙向晨说。(记者 姜澎)