第36个教师节来临之际，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅和其他11位教师一起，获评“全国教书育人楷模”，也让人们把目光再次投向中国老少边穷等教育薄弱地区。

这一年来，张桂梅的事迹感动了许多人。这位60多岁的女教师，扎根贫困地区40多年，立志用教育斩断贫困代际传递，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学。教师节前夕，中国教育部专门印发通知，要求各地各校广泛开展向张桂梅学习活动。

缩小城乡教育差距、扶贫先扶智，一直是近年来中国教育努力的方向。官方通过边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划，农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称“特岗计划”)，国培计划，中小学银龄讲学计划，援藏援疆万名教师支教计划等，在为贫困地区输送优质师资力量，不断提升教师素质能力，缓解教师短缺问题。

2006年，中国开始实施“特岗计划”。15年来，中央财政累计投入资金710亿元人民币，累计招聘95万名特岗教师，覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。北京师范大学“特岗计划政策研究”课题组认为，通过“特岗计划”直接或间接补充的教师是新中国成立以来数量最多、学历最高、待遇保障最为齐全的新一代农村教师。

2010年，中国开始实施国培计划。2010-2019年十年间，共有31个省(区、市)约1680万人次教师参与国培计划，其中中西部项目和幼师国培项目参训人次占比94%。国培计划已覆盖全部深度贫困县以及贫困地区乡村教师。

2012年，教育部启动实施边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划。2013-2020年，该计划共派出17万余名教师到1272个县支教，中央财政共支持24亿元，实现680个连片特困县、152个国贫县、418个省贫县、22个困难团场全覆盖。

近5年来，中央财政划拨奖补资金206亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万名教师，合力实施乡村教师医疗、住房、荣誉奖励等多种保障政策。

此外，各地还通过公开招聘、定向培养、“县管校聘”、退休支教等多元途径，吸引大批优秀人才到乡村任教、支教。“逢进必考”“持证上岗”让乡村教师整体素质大幅提升。

随着中国城市化进程加快，民众对于农村义务教育质量与公平的需求不断提高，城乡教育现代化的关键性指标也出现新的差距。保持农村学校教师队伍的持续更新是提升农村教育水平的关键，对于教育现代化的全面实现具有重要意义。

教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将精准实施系列中西部项目，补强教师队伍短板，切实提高教师地位待遇，深入实施乡村教师生活补助政策，把“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”落实到位。

今年新冠肺炎疫情期间，全国53万所各级各类学校、2.8亿在校生“停课不停学、不停教”的背后是1732万专任教师的支撑力量。中国从人才大国到人才强国的征程中，也离不开世界上最大规模教师体系的支撑作用。让尊师重教蔚然成风最根本的还在于提高教师待遇，让教师资源配置更均衡，教师职业发展更通畅。

在教师节前夕举行的2020年全国教师发展大会上，教育部部长陈宝生表示，教育系统要以高质量发展为主线，全面深化教师队伍建设改革，破除教师发展方面的深层次体制机制障碍，开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程。让有信仰的人讲信仰，让优秀的人培养更优秀的人。(记者 马海燕)